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首页 >> 课程特色—训练无需陪护,完全解放父母

融合进阶课程
    我们为所有前来受训的学生提供全套的一站式治疗服务。服务课程由展望中心与多位业内知名教育专家合作开发。该课程涉及学生的综合能力测评、一对一强化训练、小组训练、幼儿园融合班级训练和学前班班级强化训练,同时还提供了丰富的家长培训课程及入学陪读指导,帮助自闭症家庭找到康复明确路径。该课程的实施配合北京市一级一类幼儿园的融合课程实践研究,取得了良好效果,受到家长们的广泛认可 。
   其特色在于既注重了自闭症儿童在特殊行为及特殊教育方法上的要求,同时又结合了普通幼儿园在语言、认知、自然、社会、游戏、美术等领域对幼儿教育的要求,基于自闭症儿童的社会性目标,从学生的兴趣点及发展出发,集游戏性、操作性和社会功能性于一体。既注重学生本身的程度,又注重关注在课程中融合幼儿园的教育要求,全方位地促进学生的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,帮助学生更好地融入到幼儿园、学校的生活中。

一对一(基础训练阶段


  基础训练阶段,目的是让学生与老师建立良好的关系,熟悉中心环境,为下阶段的学习做准备。内容主要包括:
安坐
控制情绪
完成常规指令
  完成相应年龄的生活自理内容  
  有大量认知基础 
有意识地与人进行简单的沟通
 

融合小班(小组融合


主要内容:
 能够等待且有情绪控制意识
 无自伤、伤他等行为问题
  有模仿意识
  能够进行集体活动跟随
  能够听从集体指令,接受新知识 
 跟同伴能够友好互动,能够接受他人拉手、拥抱等互动方式   
 
 

融合中大班(幼儿园融合班)


主要内容:
在成人提示下帮忙做简单的家务,例如:收拾玩具
与别人玩过家家或捉迷藏等游戏
回答「你叫什么名字?」「你今年几岁?」
辨认小区中心的设施,如:麦当奴、地铁站等
   完成相应年龄的自理活动,如穿衣、整理、入厕等活动
明白两部分指令,例如:把苹果放在这里、拍手
明白简单问句,例如:有没有、是不是、是什么
说出双词或三词短句,例如:喝橙汁、妈妈切苹果
能够解决饿了、渴了、要上厕所等基本的需求问题 

融合学前班(入学预备班)


主要内容:
 遵守小学基本的课堂常规
 能回答常规中“怎么办”和“为什么”的问题
 10以内数的理解和运算
 认识文字
 有良好的书写习惯
 参与集体教学活动

 可独立整理自己的物品 

 能主动表达自己的基本需求和突发状况
运用连接词,例如:和、然后
发问不同的问题
明白类名词,例如:文具、水果、玩具
明白三部分指令,例如:「去桌子上把积木拿起来然后放在床上」
 

家长培训(理论及实操)


 主要内容:
 家庭康复教育的重要性
自闭症康复的目标和路径
 社会性教育康复的理念及实践
 ABA基本教学理念
行为塑造、矫正及操控  思维提升及智力康复   社会功能康复


小学陪读(家长思维训练)


主要内容:
孩子上学需要做哪些准备?在成人要求下,参与学习活动时会适当地保持安静
孩子上学会遇到哪些问题?因故要离开课室时,会征得老师的同意,如:举手表示去厕所
陪读从何开始?  

如何得到普校孩家长及教师的认可?  面对难以解决的问题,家长心态如何调整?
 
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