我希望学校是一个中转站和加油站，在这里他能够学会基本的礼仪和行为规范。

带孩子出门儿处处都是坎儿，丢脸就不要说了，这是常事儿，是一个常态。

孩子在那里不停地哭闹，我就模仿他，甚至我比他哭的还凄惨。我们家人看见后都受不了了，说“孩子有病，你也有病！”

不是说孩子做错了就一味地去罚，我更多的是在他做对的时候给予他奖励。

如果永远是我替他去救火，他就会觉得与他无关，那他下回闯祸或者惹麻烦的时候会更加肆无忌惮。

咱的孩子养成的好习惯越多，他会越来越受欢迎。

从一年级入校的第一天他出这种怪事儿的时候，老师就给班里定了一条班规就是“不听、不看、不学”。

我对学校和老师说：我的孩子不管在学校遇到什么情况，都是我的全责，我一定不会把责任推给学校和老师。

我跟这些同学和家长沟通机会最多的时候就是我儿子得罪了这个孩子的时候，每当我儿子得罪了其中的一个同学，我都会抓住机会把这个孩子和这个家长给他结交下来。

我就不怕出事，因为每一次出事我相当于又有一次跟家长深入沟通的机会。

我最擅长的事情就是在他的生命当中，扮“恶人”给他设坎儿，给他添点“恶心”。

很多家长在使用ABA时有一个误区：总认为只是在问题行为出现的时候，我们要去解决、纠正他的坏行为才使用。其实不是，更多的时候应该是在好行为出现的时候，及时充分地运用ABA的方法来塑造好的行为，让更多的好行为去出现并建立。