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“甄话”Ⅳ-社会性教育到底是什么?(上)

从本期节目开始,甄岳来老师结合孩子在生活中的不同表现,详细介绍社会性康复教育的核心内容,告诉您社会性教育对于孩子“开发社会功能、解决生活问题、适应社会生活”的重要价值,做为家长应该充分了解“形式训练”与“生活训练”的关系,帮助孩子渡过“迁移”与“泛化”的难关节点,同时必须注重计划性和主动性,培养提高孩子在现实生活中的决策能力。

甄老师提出:凡是深入学习过社会性,全面了解了社会性特别是脚踏实地的实践了社会性教育的家长,最后都会感慨社会性教育的魅力所在。  

 

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走进《李解自闭》 感受美好生活


甄语甄言:

🔹打死我 我也得说真话!


 

🔹中国自闭症的社会康复、学校康复以及机构康复已经足足有二十五六年了,那么关于自闭症的这些真相我们今天真的是不知道吗?!


 

🔹没有哪一个机构,没有哪一个专家说,他要给孩子做的是“社会性”的训练 “社会性”的教育。


 

🔹但是十年之后的今天,很多家长依然是“社会性康复盲”,他听过运动、听过感、 做过认知甚至于音乐治疗,但他居然不知道“社会性”是什么。


 

🔹推开机构的门儿一看,孩子两个脚踩着像平衡车一样的东西,底下摇晃着,上边一只手还能拍着球前行,平衡协调得特别好,当时我们的家长就说“这个机构真牛!”


 

🔹有多少孩子他的认知足以让家长自豪啊,他对数字的感觉,对数学的无师自通,在某个领域像弹琴、运动、画画都很好,但是孩子因为有了这些技能他就不自闭了吗?他就正常了吗?没有!


 

🔹有很多家长听了甄老师的话以后说:“你颠覆了我对自闭症的认识!”


 

🔹那个家长特别气愤地说:我跟这个专家交往这么长时间,为什么他不告诉我中国还有一个甄老师?为什么他不对我说出事情的真相?


 

🔹如果我们不说实话,我觉得这是对家长给予我们信任的一种玷,一种出卖,是对孩子康复的一种玩弄。


 

🔹当自闭症康复是用经济利益这个杠杆撬动的时候,它一定会违背科学,一定会被金钱扭曲。


 

🔹机构的领导说:你们谁要是敢把甄老师请来,那你们就请出去。 我一听这叫跟甄老师势不两立,跟社会性水火不容。真的是恨你在心口难开啊!

 

  在持续免费收看节目的同时,您还可以给节目留言,我们将在后面的节目中挑选具有代表性的观众留言,就您所关注的话题为您做详细的分析和解读。

  与此同时,您还可以拨打栏目热线1851 1818 402,提出您所关心的问题、意见和建议。

 

  《李解自闭》--为你而来  

 

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北京市展望儿童关爱中心的李蕊老师作为《李解自闭》的主讲人,通过十几年来陪伴孩子成长发展的亲身经历,结合社会性康复的先进理念,用实例解读康复的意义,用心灵寻求教育的方向,用行动领悟融合的价值,用关爱倾听生命的脉动。

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