“甄话”Ⅷ-谁在践行社会性？（下集）

甄老师带出了一批传播和践行社会性教育的优秀教师，到底是谁？

社会性的老师的“四有”是什么？

甄老师的一句话，为何让家长听了颜面尽失？

我们的掌上法宝“形式训练”，终将何去何从？

重度自闭症孩子与社会习性教育将碰撞出怎样的“火花”？

教师与机构到底应该具有怎样的能力才能去康复孩子的社会性？

“社会性”到底应该是“耻辱”还是“荣耀”？

“社会性”这块“试金石”，到底试出了什么？

在本期节目中，甄岳来老师将为您详细解读。

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走进《李解自闭》 感受美好生活

甄语甄言：

🔹不做社会性，我们的孩子真的就像一个行尸走肉，是社会性把他变得真的是有人味儿了。

🔹没有哪个方法能管我们一辈子，只有社会性，它给我们的是孩子生命全程的一个指引和教育。

🔹一个妈妈带不好孩子她就是一个孩子，一个机构没有科学的理念，没有科学的内容，没有科学的方法，它贻误的是成百上千的孩子。

🔹我想问的是，如果我们的机构连点实事求是的态度都没有的话，那我们怎么能够去实践好社会性呢？

🔹“社会性”是块试金石，应该说“社会性”本身它就是一块金子。因为它讲的是孩子的生存问题、生命问题，它讲的是一个生命的本真的问题。

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北京市展望儿童关爱中心的李蕊老师作为《李解自闭》的主讲人，通过十几年来陪伴孩子成长发展的亲身经历，结合社会性康复的先进理念，用实例解读康复的意义，用心灵寻求教育的方向，用行动领悟融合的价值，用关爱倾听生命的脉动。

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