在本期节目中，中精协北京西城站站长周虹与《李解自闭》主讲人李蕊老师一起，就如何培养孩子建立规范意识的方法、怎样给孩子适当的自主选择权、如何尊重孩子的自我意识等环节进行探讨，提出了在回合操作法中家长容易陷入怎样的“怪圈儿”等问题给予了分析，同时提出了教育孩子的三个级别，最终目标是希望家长培养一个内外兼修，礼仪得当的一个好孩子。

建立孩子的行为规范有它更高的一个层次，那就是我们的孩子应该学会尊重他人选择的权利。

我们在给孩子进行回合操作法的时候，都是家长发一个指令，孩子做一个动作。因此孩子几乎很少主动地有自己想做的事或者自己想做的选择，他都是被动地在接受指令。

要想教会我们的孩子尊重他人的选择权，家长在训练中首先应该给孩子“自我选择”的权利。

“指令”意味着孩子都是被要求，他被选择，他是没有选择权的，很多家长在操作时容易陷入这样的一个所谓的ABA的回合“怪圈儿”。

很多家长也许没想到，我们老是用回合法从指令开始跟孩子进行互动，到后面还有这么大的弊病吧 。

在孩子能够满足条件的情况下，在规范允许而且不干扰他人的情况下，孩子是可以做出他自己的选择的。

关于上学这个问题很多家长在纠结，说孩子上学多痛苦啊，要不要上学呀？有的家长甚至会问我，当你把孩子从半天普教半天特教改成全天普教的时候，孩子会不会不接受？我就回了一句话：这种事情你需要跟孩子去商量吗？

如果你被孩子的问题行为或者情绪逼得你一步一步地退，没有底线地退，有一天你会发现你无路可退。 

要教会孩子尊重他人物品的所有权，最开始要教会他有“谁的”这个概念。

对于咱们这些孩子的教育应该有三个级别：第一个是先让他懂了再去做，这是最好的，第二个级别就是边做边懂，这个也是比较理想的，最不好的或者我们说最差的那个级别就是打死都不懂，但是还得照做。

我们不管孩子能不能理解现在我给他讲的道理，只要这是社会需要的，只要这是环境必须的，就要让孩子必须得照做，就是不懂也得做。 

当然我们最期待的就是培养一个内外兼修、礼仪得当的一个好孩子。